Social Tabatinga Leticia Iquitos - TALEOI.COM

En Barranquilla será el tercer encuentro regional sobre atención educativa a estudiantes con discapacidad desde un enfoque de educación inclusiva

El próximo 1 de noviembre, profesores y directivos de Atlántico, Bolívar, Cesar, Magdalena, Córdoba, La Guajira, Norte de Santander y Sucre participarán en el tercer encuentro regional de Socialización de Experiencias Significativas en Educación Inclusiva. Convocan el Ministerio de Educación Nacional y la Fundación Saldarriaga Concha. El encuentro se realizará en Hotel Country International.

Bogotá, 29 octubre de 2018. En la Institución Educativa Técnico Agropecuaria de Albania (Sucre) se abrieron las puertas a la educación inclusiva en 2008. La llegada de un niño de tercer grado con discapacidad les planteó el reto de atender la diversidad de sus estudiantes.

"El caso nos hizo replantearnos las cosas. Empecé a estudiar sobre el tema y a trabajar en la sensibilización para vencer los temores y las barreras. Ese trabajo nos permitió identificar a otros estudiantes con algunas discapacidades y a los que hoy estamos en capacidad de enseñar. José Duván se gradúa en diciembre y eso nos llena de satisfacción", comenta Yaneth Del Carmen González, orientadora escolar de la institución.

Experiencias regionales y nacionales como la vivida en el colegio de Albania serán las que compartirán los docentes y rectores durante el tercer encuentro regional de Socialización de Experiencias Significativas en Educación Inclusiva, convocado por el Ministerio de Educación Nacional y la Fundación Saldarriaga Concha para el 1 noviembre en el Hotel Country International – Barranquilla, Carrera 52 # 75 -30.

Allí también estará Cristian Ferrer, docente de música del Colegio Alemán de Barranquilla, quien contará cómo desde esta área se pueden fortalecer las potencialidades de sus estudiantes sin importar su condición. "Hemos visto cómo la música los ayuda a encaminar sus aptitudes y los ayuda a su formación integral. No solo hablamos de niños con discapacidades intelectuales, sino de atención o aquellos que han tenido barreras para interactuar con otros", explica Ferrer.

'Educación bilingüe intercultural para estudiantes con discapacidad auditiva’ (Guainía); ‘Skholé, un camino a la inclusión’ (Medellín) y ‘Práctica pedagógica como espacio para aprender, interactuar y plantear procesos inclusivos’ (Leticia) son otras de las experiencias invitadas por el Ministerio de Educación y la Fundación Saldarriaga al encuentro, con el que se busca dar cuenta de cómo va la implementación del decreto 1421, expedido en agosto de 2017, con el cual Colombia reglamentó la atención educativa a la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva.

Un total de 474 experiencias de todo el país fueron recibidas para ser presentadas en cuatro eventos: 50 de ellas se sistematizaron, de las cuales 15 están en video. Este material, así como cartillas sobre la participación de familias en la inclusión de estudiantes con discapacidad, deserción y estrategias para la permanencia, también forman parte del paquete de recursos que el Ministerio de Educación y la Fundación Saldarriaga Concha prepararon para apoyar la educación inclusiva. Los recursos están disponibles en http://aprende.colombiaaprende.edu.co/. Además, los docentes pueden participar en los 30 grupos de WhatsApp y en la comunidad que se creó en Facebook.

El siguiente encuentro será en Cali el 8 de noviembre.

Acceso a la educación de personas con discapacidad

90% de niños y niñas con discapacidad no asiste a una institución educativa regular.
Solo 190.000 personas están matriculadas en el sistema educativo, representan el 1,3% del total de estudiantes del país.
La matrícula oficial de estudiantes con discapacidad a abril 2018 en los departamentos y ciudades presentes en el encuentro: Atlántico (2.539 representan el 2,42% del total de la matrícula); Bolívar (3.006 representan el 1,33% del total de matrícula); Cesar (1.872 representan el 1,15% del total de la matrícula); Magdalena (1.625, representan el 0,82% del total de la matrícula); Córdoba (1.937 representan el 0,83% del total de la matrícula); La Guajira (975 representan el 1,15% del total de la matrícula); Norte de Santander (2.194 representan el 1,45% del total de la matrícula); Sucre (1.660 representan el 1,16% del total de la matrícula); Barranquilla (2.120 que representan el 1,03% del total de la matrícula); Cartagena (4.511 representan el 2,57% del total de la matrícula); Valledupar (993 representan el 1,22% del total de la matrícula); Santa Marta (712, representan el 0,77% de total de la matrícula); Montería (934, representan el 1,07% del total de la matrícula), Riohacha (483, representan el 0,99% del total de la matrícula), Cúcuta (1.769 representan el 1,42% del total de la matrícula) y Sincelejo (1.103, representan el 2,12% del total de la matrícula).

Comunicado de Prensa - 001/2018 - Leticia, 01 de noviembre de 2018

LeticiaHoy informa que este 1 de noviembre sufrió un ataque al dominio y al resto de proyectos web que se encontraban en el servidor de nuestro aliado en el sector de desarrollo. El ataque se presentó en las horas de la noche del día 30 de octubre de 2018 y fue efectuado por actores desconocidos.

Las pérdidas se calculan en alrededor de veinte mil (20000) publicaciones efectuadas entre el 2015 y 2018, provenientes de los usuarios registrados en la plataforma, y estas solo fueron de carácter visual, ya que solo se afecto la base de datos de imágenes ilustrativas del contenido.

Nuestro aliado en el sector de desarrollo Terrakeus afirma que: “Este tipo de ataques son muy comunes en el internet, y mas cuando los proyectos en cuestión llaman la atención de actores inescrupulosos, que siempre están preparados para atacar cuando se dé la oportunidad, y desafortunadamente esta vez fuimos nosotros”, ofrecen disculpas a sus clientes, que entre estos se encuentra LeticiaHoy y varios proyectos web de la región.

El hecho ocurrió en horas de la noche y se cree que la reacción de los actores fue causada debido a que LeticiaHoy tuvo un incremento en sus visitas, lo que ocasiono que este se ubicara en diferentes plataformas de ranking web y referencias de prensa mundial, entre las cuales se presentan a continuación:

 http://users.telenet.be/cr40006/ataifor/ataifor.html

 http://stuffgate.com/stuff/website/top-650000-sites

 http://www.rankank.com/list/272.html

 http://www.ip-address-location.com/sitelist/1185.html

 https://mail.websitelist.in/website-list-185.html

Nos disculpamos con los usuarios afectados, ya que para nosotros es de vital importancia tener una relación de confianza con ellos, y les agradecemos de antemano la paciencia que por todos estos años nos han tenido, no somos perfectos en nuestra gestión, pero esto no detendrá nuestras ganas de apoyar el desarrollo comunicativo de la región amazonense, en especial nuestra querida Leticia.

Atentamente,

GERENCIA GENERAL

ICBF fortalece los vínculos afectivos de la Primera Infancia

Leticia, 29 de octubre de 2018. – Jugando, creando y explorando en familia es el nombre de la estrategia que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) puso en marcha en los Centros de Desarrollo Infantil de Leticia (Amazonas), con el propósito de fomentar la lectura infantil, los vínculos afectivos y las pautas de crianza en los niños y niñas de 0 a 5 años de edad.

Los Agentes Educativos llevaron a cabo diferentes actividades de carácter pedagógico para fortalecer los vínculos familiares de los beneficiaros, teniendo como ejes fundamentales incentivar la literatura infantil, el juego, la creación y la exploración, involucrando a los padres en su rol imprescindible para el desarrollo integral de los niños y niñas.

Para cumplir con este propósito, los operadores del ICBF se articularon con la Biblioteca de la Caja de Compensación Familiar del Amazonas, la Biblioteca de Banco de la República y la Ludoteca, lo cual permitió que los infantes que pertenecen a esta modalidad institucional pudieran contar con un insumo valioso para enriquecer los aprendizajes por medio de la lectura y los ejercicios lúdicos.

Dentro de las actividades realizadas en las unidades de servicio se resaltan la elaboración de libros y frisos con cuentos, fábulas, leyendas, títeres y móviles con material reciclable, así como la exploración de las huertas y la elaboración de materas y semilleros. También hicieron parte de las actividades, la decoración de los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) con carteleras, la lectura familiar, los juegos de mesa y picnics literarios entre padres e hijos.

Por su parte, esta estrategia incluyó los usos y costumbres de la región por medio de actividades como
Literatureando que incluyó la narración de cuentos, fábulas, leyendas por parte de sabedores de la comunidad, y la elaboración de juguetes con material autóctono como yanchama y chambira, para finalizar con el cultivo familiar de hortalizas de la región denominado Malokeando ando, que se desarrolló en la chagra del CDI Creciendo Feliz, ubicado en la comunidad del San José del KM 6.

La estrategia Jugando, creando y explorando en familia se implementó en los CDI Maranatha, Nachire, Creciendo Feliz – KM 6, Maanain, Bello Renacer, Buatachica, Manguaré, Mau Leticia y Ñia Nee Mechi, que contó con la participación activa de los padres y cuidadores, quienes con su interés y compromiso acompañaron a los beneficiarios de salacuna, infancia, prejardin y jardín en las actividades.