Social Tabatinga Leticia Iquitos - TALEOI.COM

En el marco de la campaña Policía Nacional “Somos Uno, Somos Todos” y el Plan Choque Fase IX “Bloque I”, funcionarios de la Seccional de Investigación Criminal Amazonas, adscritos al Departamento de Policía Amazonas, en un trabajo articulado entre la Seccional de Investigación Criminal Amazonas y Fuerza Aérea en Leticia, efectuamos la captura de un sujeto por circular roja de Interpol con fines de extradición por el delito de tráfico de drogas, requerido mediante sentencia condenatoria expedida por la Sección 27 de Audiencia Provincial de Madrid - España.

1. Según información suministrada por la autoridad judicial este sujeto habría introducido varios cargamentos de estupefacientes a territorio español, en asocio con integrantes de facciones del crimen organizado en Brasil, denominado “familia del norte”.

2. El capturado será dejado a disposición de la Oficina de Asuntos Internacionales de la Fiscalía General de la Nación.

Seguimos en nuestras acciones preventivas y operativas para fortalecer la Convivencia y Seguridad Ciudadana en la región amazónica, por tal motivo el Departamento De Policía Amazonas exalta el trabajo en conjunto con la comunidad y exhorta a seguir trabajando de la mano con la institución.

Policía Nacional. “Somos Uno, Somos Todos”.

En el marco de la campaña Policía Nacional “Somos Uno, Somos Todos” y el Plan Choque Fase IX “Bloque I”, funcionarios de la Estación de Policía Leticia, adscritos al Departamento de Policía Amazonas, efectuaron la captura en flagrancia de una persona de sexo masculino de 19 años de edad, por el delito de Homicidio.

1. Los hechos acontecieron en el barrio Manguare, cuando la central de comunicaciones de la Policía Nacional, es informada de una posible riña con arma blanca en ese sector a través de la línea 123; inmediatamente se traslada la patrulla del cuadrante al sitio, donde efectúan la rápida evacuación de una persona de sexo masculino al Hospital San Rafael de Leticia, quien presentaba una herida abierta a la altura del tórax, donde minutos después fue reportado su deceso.

2. Por tal motivo y por encontrarse en situación de flagrancia, los uniformados del cuadrante procedieron a dar captura de este sujeto por el delito de homicidio, lo cual está tipificado en el Articulo 103 del Código Penal.

3. Según información recolectada por funcionarios de Policía Judicial, los hechos se presentaron al parecer por la ingesta desmedida de bebidas alcohólicas y por situaciones de intolerancia entre el occiso y el victimario.

4. El capturado es dejado a disposición de la Fiscalía General de la Nacional, para los trámites judiciales correspondientes.

El Departamento de Policía Amazonas, invita a la comunidad en general a denunciar los hechos ilícitos que afecten la seguridad y convivencia de los ciudadanos, marcando a la línea de emergencia 123 o en los centros de recepción de denuncias de la institución.
Policía Nacional. “Somos Uno, Somos Todos”.

En la lucha frontal contra los Grupos Armados Organizados residuales (GAO-R) y fuente de financiamiento, el narcotráfico, se desarrolló una operación conjunta y coordinada entre su Fuerza Aérea Colombiana, el Ejército y la Policía Nacional, que logró la incautación de aproximadamente 1.600 kilogramos de Marihuana, en la región amazónica.

Dicha operación, se realizó en el corregimiento de La Pedrera, Amazonas, donde se ubicó un depósito ilegal con numerosos paquetes de plástico, donde estaba envuelto el narcótico, que presuntamente tendría como destino los países de Perú y Brasil.

El Grupo Aéreo del Amazonas (GAAMA), transportó el material incautado en la aeronave Caravan-208 desde La Pedrera hacia Leticia; entregándolo a las autoridades competentes, para el debido proceso de judicialización.

Su Fuerza Aérea Colombiana continúa trabajando de manera conjunta y coordinada, reafirmando su compromiso para combatir el narcotráfico, evitando de esta forma el uso de los espacios marítimos, terrestres y aéreos para cometer ilícitos; contribuyendo así a la protección del territorio nacional y el bienestar de los colombianos.

Los hombres mayores de 60 años y con comorbilidades como la hipertensión, en grupo de mayor riesgo.

Al sobrepasar esta semana los 50.000 fallecidos, el covid-19 se consolida como la primera causa de muerte en el país y, de paso, como el responsable del desborde del exceso de mortalidad esperada en los últimos cinco años.

Fuente consultada | eltiempo.com

El primero de enero entró en vigor la Resolución 00114 de la Dian, a través de la cual se eliminaron algunas clasificaciones económicas, se adoptaron unas nuevas y renombraron otras. Frente a este panorama, los contribuyentes deberán realizar la actualización del Registro Único Tributario (RUT).

Así las cosas, si la actividad económica que tenía registrada desapareció deberá registrar una nueva ingresando a la página de la Dian, en el menú Transaccional” opción “Usuario Registrado” y suministrar los siguientes datos: a nombre de (Nombre Propio), tipo de documento, número de documento y contraseña.

También puede solicitar cita para actualizar el RUT, a través del portal web DIAN https://www.dian.gov.co/ opción “Asignación de Citas”.

De otra parte, si la actividad económica cambió de nombre no deberá realizar ningún trámite. En caso de que cambie la nota explicativa de actividad económica deberá revisar y determinar si ésta se ajusta a su realidad económica actual. Por otro lado, si tiene alguna de las actividades que fueron reclasificadas, debe revisarla y determinar si esta se ajusta a su realidad económica actual. Si producto de esta revisión debe cambiar el código de tu actividad económica, actualice el RUT reemplazando la actividad anterior por la nueva. Verifique si presentas alguna de las siguientes situaciones:Si en su RUT en las casillas 46, 48, 50 (hoja 1) o 161 (hoja 6), tiene alguna de las actividades económicas que desaparecen. Si en su RUT en las casillas 46, 48, 50 (hoja 1) o 161 (hoja 6), tiene alguna de las actividades económicas que registran cambio de nombre o nota explicativa. Si en su RUT en las casillas 46, 48, 50 (hoja 1) o 161 (hoja 6), tiene alguna de las actividades económicas que fueron reclasificadas.

Sin lugar a duda, diferente a la de otros años. La pandemia de la COVID-19 ha acentuado la incertidumbre de una región ya dispar, y ha mostrado ahora más que nunca la necesidad de cooperación entre los países iberoamericanos en materia de educación.

Para la OEI, la organización líder de la cooperación iberoamericana, la crisis ha puesto de manifiesto la gran desigualdad que existe en la región y la urgencia de avanzar en la definición de soluciones educativas eficaces por medio la acción conjunta regional que asegure la calidad, inclusión y equidad educativa.

América Latina y el Caribe es la región más desigual del mundo. El 10% más rico tiene el 30% del ingreso total, mientras que el 20% más pobre tiene el 6%. Esta desigualdad se evidencia en el acceso, continuidad y permanencia en el sistema educativo, y se incrementa en las poblaciones más vulnerables, como es el caso de las niñas y adolescentes, población con discapacidad o pueblos indígenas.

Ante este panorama, los interrogantes que se ponen de manifiesto son: ¿cuál es el estado actual de la educación en Iberoamérica? ¿Cuáles son las necesidades más inmediatas de la educación de la región? La OEI, a través de su amplio conocimiento del contexto regional, y atendiendo a algunas líneas estratégicas identificadas en conjunto con los gobiernos nacionales en su Programa-Presupuesto 2021-2022, ha identificado que la educación para la primera infancia, la educación a lo largo de la vida y suprimir la brecha digital deben ser la prioridad en los países iberoamericanos. Las consecuencias sanitarias, psicológicas, sociales y económicas se han acentuado intensamente en estos ámbitos educativos, lo que está generando procesos de enseñanza-aprendizaje en un contexto de enormes dificultades, señala la organización.

Por otra parte, en cuanto al papel del profesorado, la organización apunta también a la necesidad de mayor y mejor formación inicial y continua para los docentes para afrontar los diversos retos de la sociedad actual, como lo son la atención a la diversidad, el desarrollo de habilidades ligadas a la tecnología y digitalización, así como las llamadas competencias para el siglo XXI. Asimismo, la OEI advierte que la inseguridad ciudadana, las crisis migratorias, las violaciones de los derechos humanos y violencia estructural en parte de la región, evidencian la necesidad de dar protagonismo a la educación en derechos humanos y ciudadanía global en las diferentes etapas de formación.

Conectividad, la clave para superar la desigualdad educativa de Iberoamérica

En octubre pasado, la OEI publicó su informe Miradas 2020, el cual señala que es urgente que se establezcan planes robustos de digitalización para luchar contra el peligro de un incremento de las desigualdades educativas. El informe detalla que dichos planes deben asegurar una correcta y extensa distribución de conectividad y dispositivos, así como formación adecuada para que los docentes puedan hacer un uso pedagógico de las tecnologías.

“La pandemia ha puesto de manifiesto la existencia de una grave brecha digital: más del 50% de los estudiantes de la región no tienen acceso a conectividad ni a dispositivos, lo que supone una completa desescolarización tanto presencial como a distancia, una brecha digital que se convierte en una brecha educativa y social”, advierte Mariano Jabonero, secretario general de la OEI.

Reforma de los currículos: la asignatura pendiente de la región

Otras de las problemáticas no resueltas en Iberoamérica es la modernización de los currículos. La OEI advierte de la necesidad de revisar el contenido y el sentido de los planes de estudio que en la actualidad están excesivamente fragmentados y sobrecargados. En ese sentido, se ha vuelto una prioridad para la región decidir qué aprendizajes son los esenciales y, por tanto, deben ser enseñados en base a las necesidades y demandas de la sociedad actual y a qué tipo de ciudadano se quiere formar. En definitiva, profundizar en el concepto de enseñanza por competencias.

La pandemia y el clima, amenazas para la educación

En un momento en que muchos de los países estaban viendo cómo hacer un regreso seguro a las aulas, el repunte de casos ha supuesto la interrupción de los estudios que puede llegar a prolongarse ya de forma indefinida, profundizando la disparidad en los tiempos y condiciones en las que se está volviendo a abrir los centros.

Además de ello, la región ha tenido que soportar los embates del clima. Huracanes en Centroamérica y el Caribe, inundaciones en Colombia y la reciente nevada histórica en España han hecho sucumbir los sistemas educativos, donde incluso aquellos que estaban preparados para desarrollar aprendizajes mixtos, presenciales y a distancia, no han podido continuar con las clases, por los fallos de energía, conectividad o problemas de insalubridad.

El papel del multilateralismo y la Agenda 2030 en la educación regional

En concordancia con el cumplimiento de la Agenda 2030, y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, la OEI ha estado trabajando de manera coordinada con gobiernos –celebrando más de 20 encuentros virtuales con ellos– y otras organizaciones internacionales para dar respuestas educativas eficaces a través de sus 18 oficinas en los diferentes países iberoamericanos. Sólo durante 2020 ha llegado a implementar un total de 570 proyectos en toda la región, con más de 192 mil usuarios beneficiarios en toda Iberoamérica. En ese sentido, destacan los cientos de becas que ha ofrecido a docentes para adquirir competencias digitales, con el apoyo de reconocidas universidades como UNIR o la Universidad Internacional de Valencia.

Con miras a potenciar la educación superior de los países de lengua española y portuguesa, la organización apuesta por la estrategia Universidad Iberoamérica 2030, dirigida a lograr que los sistemas universitarios de la región sean más comparables y compatibles entre sí. La estrategia se alinea con el horizonte de la agenda internacional de desarrollo fijado para finales de esta década, una década que ha empezado con grandes desafíos, pero que se presenta ante sí como una oportunidad para trasformar la educación iberoamericana desde el multilateralismo y la integración regional.

Fuente consultada
Oficina nacional de la OEI en Colombia
Correo electrónico

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Fuente consultada :
Link nota: https://oei.int/oficinas/secretaria-general/noticias/la-oei-advierte-de-...